Lerne über Antisemitismus, Verfolgung, Widerstand und Flucht während der NS-Zeit

Im Film wird dargestellt, wie Hannah und ihr Vater unfair behandelt und verletzt werden, weil sie jüdisch sind. Das nennt man Antisemitismus – Diskriminierung gegen Jüdinnen_Juden.

Der Film spielt im Jahre 1938 und zeigt uns einen Einblick in diese Zeit. Antisemitismus gab es schon davor und leider gibt es ihn auch heute noch. Jüdische Menschen sind noch immer davon betroffen und fühlen sich an vielen Orten nicht sicher.

Karli ist darüber, was Hannah und ihr Vater erleben, sehr schockiert. Geht es dir auch so? In diesem Modul beschäftigen wir uns mit Antisemitismus, antijüdischen Gesetzen, Fluchtversuchen und Widerstand.

1. Lies die Infobox über Antisemitismus im Nationalsozialismus. Markiere beim zweiten Lesen alle Aussagen oder Informationen, die im Film gezeigt oder genannt wurden.

Die Nazis nahmen ab 1933 Jüdinnen_Juden ihre Rechte. Das heißt: Jüdinnen_Juden durften viele normale Dinge nicht mehr tun und wurden verfolgt. Die Nazis erließen mehr als 2.000 Gesetze und Verordnungen, um Jüdinnen_Juden systematisch auszugrenzen und sie aus dem öffentlichen Leben auszuschließen.

1. Schau dir diesen Filmausschnitt an. Notiere dir danach die Dinge, die Jüdinnen_Juden nicht mehr tun dürfen und wovor Karli warnt.

Was durften Jüdinnen_Juden nicht mehr?

Jüdinnen_Juden durften schon vor 1938 nicht mehr Bahn fahren, telefonieren, ins Schwimmbad oder Kino oder zur Schule gehen. Sie mussten auf bestimmten Bänken im Park sitzen. In den darauffolgenden Jahren verschärften die Nazis ihre Gesetze noch mehr. Zum Beispiel durften Jüdinnen_Juden später nicht mehr in andere Länder reisen, ihren Wohnort wechseln und auch nicht mehr auswandern. Sie durften nicht mehr in ihren Berufen arbeiten und mussten einen gelben Stern tragen.

Nach 1945 gab und gibt es weiterhin verschiedene Formen von Antisemitismus. Es gibt alltägliche Vorurteile, aber auch rechtsradikale Hassreden und Verschwörungserzählungen gegen Jüdinnen_Juden – zum Beispiel falsche Behauptungen, dass sie heimlich die Welt kontrollieren würden. Juden_Jüdinnen und jüdische Einrichtungen wie Synagogen werden immer wieder angegriffen. Zum Beispiel versuchte ein Rechtsterrorist in Halle 2019 in eine Synagoge einzudringen. Nachdem das nicht gelang, erschoss er zwei Menschen. Er wollte explizit Jüdinnen_Juden, Muslim*innen und Schwarze Menschen töten. Auch das Gedenken an den Holocaust selbst wird angegriffen, zum Beispiel Gedenkstätten, oder der Holocaust wird klein geredet.

Allgemein nehmen Hass, Hetze und Gewalt gegen benachteiligte Bevölkerungsgruppen stark zu. Betroffen sind neben Juden_Jüdinnen etwa auch Roma* und Sinti*, Schwarze Menschen und Personen of Color, Geflüchtete, Muslim*innen und queere Menschen. Sogar im Bundestag vertreten einige Politiker*innen Positionen, die gegen demokratische Grundwerte verstoßen und Menschen systematisch ausgrenzen. Die Anzahl der Straftaten durch Rechtsextreme sind auf einem Rekordhoch.

Viele Menschen sind über diese Entwicklungen besorgt und engagieren sich gegen diese Diskriminierung und für Demokratie und Vielfalt.

1. Im Film fragt Bruno Karli, als der das letzte Mal im geheimen Stockwerk ist: „Sind die Nazis in eurer Zeit noch immer an der Macht?“ Karli schüttelt den Kopf. Kannst du Karli helfen, eine ausführlichere Antwort zu geben?
Tipp

Ein Film, der von der Vergangenheit erzählt, zeigt uns Figuren, die in ihre jeweilige Zeit passen. Dabei geben Filme allerdings nur einen Ausschnitt der Menschen und Verhaltensweisen ihrer Zeit wieder. Der Film DAS GEHEIME STOCKWERK bietet uns einen solchen Einblick in die Geschichte.

1. Im Film sehen wir Figuren, die Hannah und ihrem Vater helfen oder sie schützen. Aber auch Figuren, die ihnen gefährlich werden oder sie aktiv bedrohen und verletzen. Kannst du die jeweiligen Figuren den Kategorien „Personen, die helfen oder schützen“, „Personen, die feindlich oder gefährlich sind“ und „Passive Personen“ zuordnen? Begründe deine Entscheidungen.
   Du wirst merken: Bei manchen Figuren ist es nicht ganz einfach. Vielleicht ändern sie ihre Meinung oder sind eher passiv. Denke darüber nach, warum.

Karli

Georg

Bruno

Otto

Heinrich

Hermann

Hoteldirektor
Schneider

Pförtner
Johann

Im Nationalsozialismus suchten viele Menschen, die verfolgt wurden, nach Auswegen aus ihrer schwierigen Lage. Manche konnten aus Deutschland fliehen oder sich verstecken. Dabei gab es selten Menschen, die ihnen halfen. Die meisten Verfolgten mussten alleine mit großem Leid und vielen Gefahren umgehen.

Die Gefahr ging nicht nur von ranghohen Nazis aus. Auch viele Menschen aus der nahen Umgebung von Verfolgten konnten ihnen gefährlich werden.

Es gab viele, die die Nazis unterstützten – zum Beispiel durch aktive Hilfe oder durch das Melden und Verraten von Verfolgten. Solche sogenannten Denunziationen waren Alltag. Das bedeutete eine große Gefahr für jüdische Menschen wie Hannah und auch für Fluchthelfer wie Bruno.

1. Denke an die Szenen im Film mit der Familie Hartwig und den zwei Jungs. Sie tun ganz bestimmte Dinge, um anderen Angst zu machen und sie zu verraten. Ordne den Bildern die Kategorien „Denunzieren“, „Bedrohen“, „Spionieren“ und „Einschüchtern“ zu. Benutze dafür die Emojis:

Denunzieren

Bedrohen

Spionieren

Einschüchtern

Otto

„Sie haben wohl den Schuss noch nicht gehört!“ Otto verlangt von Bruno, das Horst-Wessel-Lied (Kampflied der SA) auf dem Klavier zu spielen. TC: 00:22:49

Almuth

„Es würde mich nicht wundern, wenn das ein Homosexueller ist.“ Almuth beschwert sich bei Hoteldirektor Schneider über Bruno. TC: 00:24:57

Heinrich

„Du machst jetzt bei uns mit!“ Heinrich zwingt Karli, für ihn über Bruno zu spionieren.TC: 00:56:56

Hermann

„Dann macht mein Bruder dich kalt!“ Hermann droht Karli, falls dieser ihn belügen sollte. TC: 01:11:10

2. Überlege, warum die Dinge, die sie tun, gefährlich sind. Wozu kann das führen? Was würde mit Hannah und ihrem Vater sowie Bruno und dem Hotel passieren?
Tipp zu Almuth

Die große Mehrheit der deutschen Bevölkerung im Nationalsozialismus waren Sympathisant*innen und Mittäter*innen. Nur in wenigen Fällen leisteten Menschen Widerstand gegen das NS-Regime.

Was ist eigentlich Widerstand? Widerstand bedeutet: Man sagt oder tut etwas gegen etwas Ungerechtes und staatliches Unrecht. Wenn jemand etwas unfair findet, kann er*sie sich gegen das Unrecht wehren. Zum Beispiel: „Nein“ sagen, wenn etwas falsch ist, oder Menschen helfen, die verfolgt werden.

Im Nationalsozialismus haben nur wenige Menschen aktiv Widerstand geleistet – schätzungsweise einige Tausend. Das war eine kleine Anzahl von Menschen im Vergleich zur Gesamtbevölkerung. Viele Menschen unterstützten das Regime bewusst und aus Überzeugung. Einige blieben passiv, weil Widerstand sehr gefährlich war und harte Strafen drohten oder auch aus Bequemlichkeit.

Vor allem Menschen, die direkt verfolgt wurden, wie Jüdinnen_Juden oder politische Gegner*innen, leisteten Widerstand. Aber auch einzelne Künstler*innen, Intellektuelle und militärische Offiziere setzten sich gegen das Unrecht ein sowie einige Menschen christlichen Glaubens.

Vor allem Menschen, die direkt verfolgt wurden, wie Jüdinnen_Juden oder politische Gegner*innen, leisteten Widerstand. Der Widerstand war vielfältig: Manche halfen heimlich Verfolgten, etwa indem sie Menschen versteckten, Pässe fälschten oder Fluchthilfe leisteten. Andere protestierten gegen das NS-Regime oder druckten kritische Flugblätter.

1. Welche Form von Widerstand leisten die Figuren? Ordne die Emojis den Figuren zu. Du kannst mehrere Emojis je Figur zuordnen.
   Das bedeuten die Smileys:

Emojis

All emojis originally designed by OpenMoji – the open-source emoji and icon project. Licensed under CC BY-SA 4.0

1. Schau dir diesen Filmausschnitt an. Schreibe dir danach auf, wie Karli einen „Fluchthelfer“ definiert. Lies dir danach den Infokasten über Fluchthelfer*innen durch und markiere alle Informationen, die dir wichtig und neu erscheinen.